教师的人格魅力来源于从不满足的执着精神，教师始终用胜不骄败不馁的形象去感召学生追求卓越。在挫折和困难面前，教师是当之无愧的强者。教师不会陶醉于成功之中而不思进取，更不会沉溺于暂时失败的痛苦中不能自拔。教师会反思，并从反思中获得宝贵的经验教训，确立新的奋斗方向和目标，用勤奋和智慧浇灌出更丰硕的成果。实践告诉我们，要想做一名成功的教师，必须首先做一个充满美好的人格魅力的人。具体说来，教师是课堂教学的组织者。教师的人格魅力是一种巨大的精神力量，具有很强的教育作用，它是影响学生心理、行为、情感体验的重要因素，也是调节、制约课堂心理气氛的重要因素。在课堂上，学生对教师的人格、态度、专业水平、教学方法等等都会做出评价、做出“信任”或者“不信任”的判断，或亲师信道，或逆反不信，甚至把对教师的好恶迁移到教师所教的课程上来。因此，教师应时刻重视和加强自身修养，丰富自己的知识，提高教学艺术，教育教师要以自己对教学事业的热爱，教育教师以“学高为师、德高为范”作为自己的座右铭，处处为学生作表率，树立了老师在学生心目中的良好形象。作为教师，首先要把自己和学生放在平等、民主的地位，在教学中不使用自己的权威，不强迫、不压制、不斥责，更不能体罚或变相体罚学生。其次是教师要能够使后进的学生在课堂上抬起头来学习，这是师生感情交流成功与否的关键。教师应用师爱创造后进生的五优先，即回答问题优先，板演优先，个别辅导优先，作业批改优先，质疑优先，更好地调动了学习有困难的学生的学习积极性。
成功人生
人的生命就如同一个括号，左边括号是出生，右边括号代表着死亡，人生就是一个不断填括号的过程，直到某天把括号填满了，生命也就随之结束了。这是一个过程，或许漫长，或许短暂，但终究有结束的时刻，无人可以阻挡的客观事实。括号中有欢喜、有泪水、有幸福、有悲伤，在填充的过程中，学会感恩，以此获得好的心情。善待他人的同时，学着对自己好一点，使这样一个过程更加精彩一些，括号内更多的是幸福和快乐。
酸多伤脾。酸能补肝，但过多的酸味食物会引起肝气偏胜，克脾胃，导致脾胃功能失调。脾主肌肉，其华在唇，因而酸味的东西吃得过多，嘴唇也会失去光泽，并往外翻。建议饭后容易消化不良，且有大便稀、说话声音低微等脾虚症状的人，少吃酸食。